En primer lugar, atenderemos a las siglas "TIC" que hacen referencia a "Tecnologías de la Información y la Comunicación". Las TICs como tal son recursos interactivos que transmiten información por sí mismos, por ejemplo, una presentación de Power Point con hipervínculos.
Para que las TICs sean consideradas como tales, deben de tener las siguientes características:
Por un lado, una nueva tecnología siempre deberá ser un avance comunicativo, pero no necesariamente un avance técnico.
Por otro lado, la interactividad, la toma de decisiones y el control del proceso son imprescindibles a la hora de hablar de nuevas tecnologías. De hecho, el recurso debe de ser simbólico e interactivo, no material.
Finalmente, señalamos que los aspectos sociales y culturales son relevantes, ya que lo que en un país subdesarrollado puede considerarse una nueva tecnología, en uno desarrollado puede no serlo.
A nivel personal nos parece interesante que las nuevas tecnologías aparezcan en el ámbito educativo, puesto que pueden captar la atención de nuestros alumnos, unos niños que día a día se vuelven más exigentes con la oferta educativa... ¡Ya casi todo les sabe a poco y quieren tener más y más y más...!
Sin embargo, como futuras maestras, también somos conscientes de los riesgos que puede conllevar un uso indebido de las mismas, por lo que debemos de tener en cuenta las características de nuestros alumnos: edad, nivel social, cultural, conocimientos previos...
Además, y como ya hemos dicho anteriormente, estamos trabajando con niños y por eso intentaremos mantener su interés sin introducir demasiadas imágenes, pues éstas podrían captar toda su atención y desviarla de los contenidos. En resumidas cuentas, en un primer momento lo que atraerá su atención será el medio; pero nuestro objetivo consistirá en que, sirviéndonos de nuestra metodología, consigamos que se centren en los contenidos.
En resumen, creemos que los recursos didácticos interactivos son una ayuda complementaria a los contenidos; pero que en ningún caso se pueden convertir en la única herramienta del docente.
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